1 Интернет-поддержка Интернетподдержка interactive.ranok.com.ua Учебно-методический комплект «Русский язык. 8 класс» (4-й год обучения): Учебник Разработки уроков Тетрадь по развитию речи 8(4) Особенности учебника: 8(4) Н. Баландина, Е.

1. Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина
2. Скачать Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина
3. Русский Язык 8 Класс Баландина Учебник 2016 Скачать
4. Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина 2013
5. Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина

1. Школьные учебники: Русский язык 8 класс скачать бесплатно в электронном виде (формат pdf).
2. Apr 30, 2018 - Купить Учебник по Русскому языку для школ на украинском языке обучения для 8 класса Баландина в Киеве, Донецке, Днепропетровске,.
3. 8 класс» (4-й год обучения): Учебник Разработки уроков Тетрадь по развитию. Учебника: 8(4) Н. Баландина, Е. Крюченкова РУССКИЙ ЯЗЫК.

ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по русскому языку за 8 класс, решебник Л.А.

Крюченкова РУССКИЙ ЯЗЫК РОСІЙСЬКА МОВА авторская система взаимосвязи языковой и речевой линий подача теории и практики в виде небольших блоков наглядные условные обозначения и цветовое решение наличие электронного приложения На сайте interactive.ranok.com.ua находятся: Н. Крюченкова дополнительные материалы к урокам онлайн-тестирование по темам уроков 2 8(4) Н. Баландіна, О. Крюченкова РОСІЙСЬКА МОВА (4-й рік навчання) для ЗНЗ з навчанням українською мовою Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів Н. Баландина, Е.

Крюченкова РУССКИЙ ЯЗЫК (4-Й ГОД ОБУЧЕНИЯ) для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения Учебник для 8 класса общеобразовательных учебных заведений Под редакцией Н. Баландиной Рекомендовано Министерством образования и науки Украины Харьков Издательство «Ранок» 2016 3 УДК (075.3) ББК 81.2Рос-922 Б20 Рекомендовано Министерством образования и науки Украины (Приказ Министерства образования и науки Украины от г 491) Издано за счет государственных средств. Продажа запрещена Авторы: Н. Баландина 1 33, словари; Н.

Баландина, Е. Крюченкова Эксперты, выполнившие экспертизу данного учебника во время проведения конкурсного отбора проектов учебников для 8 класса общеобразовательных учебных заведений и сделавшие вывод о целесообразности присвоения учебнику грифа «Рекомендовано Министерством образования и науки Украины»: А. Куринная, преподаватель кафедры философии и общественно-гуманитарных дисциплин КУ «Запорожский областной институт последипломного педагогического образования» Запорожского областного совета, кандидат педагогических наук, доцент Н. Биглицова, методист районного методического кабинета отдела образования Менской райгосадминистрации Черниговской области; Г. Михайляк, учитель Чертковской гимназии им. Маркияна Шашкевича Тернопольской области, старший учитель Рецензенты: Е. Артюх, доцент кафедры славянских языков Харьковского национального педагогического университета им.

Сковороды, кандидат филологических наук; А. Хорошилова, зам.

Директора по учебно-воспитательной работе Харьковской гимназии 23, учитель русского языка, специалист высшей категории, учитель-методист Б20 Б20 Баландина Н. Русский язык (4-й год обучения) для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения: учебник для 8 класса общеобразоват.

Заведений / Н. Баландина, Е. Х.: Издательство «Ранок», с.: ил. Російська мова (4-й рік навчання) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою: підруч. Для 8 класу загальноосвіт. Закладів / Н.

Баландіна, О. Х.: Видавництво «Ранок», с.: іл. ISBN УДК (075.3) ББК 81.2Рос-922 Интернет-поддержка Чтобы воспользоваться электронным приложением к учебнику, зайдите на сайт interactive.ranok.com.ua ISBN Служба технической поддержки: тел. (057), (098) (понедельник пятница, с до 18.00) Баландина Н.

Ф., Крюченкова Е. Ю, 2016 Юхтман А. С., иллюстрации, 2016 ООО Издательство «Ранок», 2016. 4 Предисловие Дорогие друзья! С этим учебником вы продолжите увлекательное путешествие в мир русского языка. Полистайте книгу: интересные тексты, красочные иллюстрации, разнообразные рубрики, приложения всё нацелено на то, чтобы вы не только постигли азы русской словесности, но и научились эффективно общаться.

Разговаривать по-русски и знать русский язык это одно и то же? Конечно, нет! Знать язык значит правильно говорить, выразительно читать, грамотно писать, различать единицы языка и использовать их богатство в речи. Знакомство с учебником начните с его содержания. Здесь есть известные вам разделы: «Лексикология», «Морфология», «Синтаксис», «Текст».

Изучая их, вы подниметесь еще на одну ступень познания, что станет поводом гордиться своими успехами. Прочитайте перечень тем по развитию речи. Они о том, что вас интересует прежде всего: отношения в семье, школьные будни и праздники, роль труда на пути к мечте, увлекательные путешествия, достижения в спорте, науке, искусстве и т. Благодаря тематически подобранным текстам и соответствующим заданиям вы усовершенствуете умение выразительно читать, грамотно писать, доступно выражать свои мысли, убеждать в своей правоте, а также уважать мнение другого человека, даже если оно не совпадает с вашим.

Обратите внимание, как часто вам придется выполнять задания в парах и в группах. Диалог это не только обмен мыслями, но и обучение взаимопониманию, терпимости, умению слушать.

Кроме того, учебник поможет вам научиться планировать и осуществлять учебные действия, искать нужную информацию, анализировать факты и давать им оценку. 3 5 Предисловие Учебник удобен еще и тем, что каждое занятие состоит из двух частей языковой и речевой. Языковая часть включает материал по теории и практике языка; речевая тексты, иллюстрации и задания для улучшения навыков общения (рассказывать, составлять описания, пояснять, побуждать, спрашивать, отвечать).

У каждого из вас свои интересы и возможности, поэтому во многих случаях предложены задания по выбору. Приятным сюрпризом к упражнениям повышенной сложности будут всевозможные справки, подсказки и даже ответы в конце учебника.

Обратите внимание на вспомогательные рубрики: не растеряться на поле взаимодействия русского и украинского языков поможет рубрика «Сравните!», любознательных привлекут рубрика «Знаете ли вы?» и комментарии к тексту, а для отдыха предусмотрены игровые задания и шутки. Мы искренне верим, что новые знания и умения непременно пригодятся вам в будущем, помогут стать успешными людьми. Для того чтобы вам было удобнее работать с учебником, обращайте внимание на условные обозначения: Теоретический материал Сравните! Советуем запомнить! Задание по выбору Работа в парах Работа в группах Задание повышенной сложности.

Творческое задание Повторяем изученное Домашнее задание Знаете ли вы? Полминутки для шутки Ответ в конце учебника 4 Электронное приложение на сайте interactive.ranok.com.ua В добрый путь! 6 Заимствованные слова ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ 1, 2 Заимствованные слова 1 Обратившись к схеме, вспомните, какие разделы науки о языке изучают слово и что каждый раздел интересует в слове. Фонетика морфемика морфология синтаксис орфография СЛОВО орфоэпия лексикология графика словообразование 2 Вспомните, какую роль выполняют слова в речи. Назовите представленные на рисунке лица, предметы, действия, признаки.

Сформулируйте лексическое значение трех из названных вами слов. К какому словарю нужно обратиться, чтобы справиться о толковании слов? Как называется совокупность всех слов языка? 5 7 Лексикология. Фразеология Обоснуйте справедливость данного высказывания.

Словарь это Вселенная, расположенная в алфави5тном порядке. Франс) Слова по происхождению Исконно русские Заимствованные Словарный состав постоянно изменяется и пополняется за счет: 1) словообразования на основе исконно русских слов; 2) заимствований (по-укр.: запозичень) из других языков. 3 Определите по словарю значение слова заимствовать. Исконно русское оно или иноязычное? Приведите примеры родственных ему слов. Подберите к понятию заимствованное слово синонимы.

В каком словаре можно справиться о значении и происхождении иноязычного слова? 4 Прочитайте слова. Что у них общего в значении?

Как называются такие слова? Найдите слово, заимствованное из западно-европейского языка, и определите по словарю его проис хождение. Земля, территория, владение.

Объясните особенность написания этого заимствованного слова в сопоставлении с украинским языком. Подсказка: отличительный признак некоторых заимствованных слов удвоенные согласные в корнях. Запишите слова по-русски и объясните правописание. Теніс, басейн, алея, мільйон, хокей, колекція, професія, колектив. Примеры заимствования слов из разных языков грамматика (др.-греч.) спорт (англ.) макароны (итал.) курорт (нем.) География заимствований жилет (франц.) килька (эстон.) зонтик (голланд.) кофта (польск.) 6 8 Заимствованные слова Знаете ли вы? Утром за завтраком мы можем говорить на разных языках.

Вы попросили кофе и произнесли слово из арабского языка. Если вместо кофе вам предложили чай, то заговорили по-китайски.

Если к чаю вы попросили крекер, то произнесли английское слово, бутерброд немецкое, мармелад португальское. Какао и шоколад слова из языка индейцев. Произносится твёрдо бутерброд тэ пюре рэ деликатес тэ Сравните! Произносится мягко крекер р э кекс к э кофе ф э 6 Используя рубрики «Знаете ли вы?» и «Сравните!», разыграйте сценку «За завтраком». Не забудьте о правилах вежливости. Подсказка: кофе не экспрессо, а эспрессо рэ, не латте5, а ла5тте тэ, не капуччино, а капучино. 7 Ознакомьтесь с изложенными в тексте причинами заимствований.

Подумайте, как в русском языке появились слова компьютер, смартфон, планшет, ноутбук. Народы, населяющие разные страны, не могут жить обособленно. Между ними устанавливаются различного рода отношения: экономические, культурные, политические, научные, спортивные и др. Вместе с ними происходит заимствование предметов быта, орудий труда, машин, произведений искусства, научных открытий и т. При этом заимствуются и их названия. Приведите примеры заимствованных слов, использующихся в электронных средствах коммуникации, в Интернете. 8 Определите тематическую группу данных слов.

Обратившись к словарю иност ранных слов, укажите их происхождение и сделайте вывод о такого рода заимствованиях. В каких стилях разговорном, художественном, публицистическом, официально-деловом, научном эти слова используются чаще всего? Спорт, матч, футбол, нокаут, корт, бассейн, олимпиада, чемпион, рекорд, велосипед, тренер, старт, финиш. 7 9 Лексикология.

Фразеология 9 Лингвистическое исследование. Запишите английские слова по-русски. Сделайте вывод об их усвоении («обрусении»). Определите особенности написания и произношения. Cake, jeans, sportsman, match, image, manager, businessman. Вспомните примеры англицизмов (заимствований из английского языка), которые отличаются оттенками значений в двух языках. Заимствования могут иметь исконно русские соответствия.

Фиаско поражение эволюция развитие презент подарок Иноязычные слова следует употреблять в меру и предпочитать аналоги из русского языка. 10 Прочитайте строки из романа А. Пушкина «Евгений Онегин».

К какой тематической группе принадлежат выделенные слова? Как относится поэт к иноязычным словам? Но панталоны, фрак, жилет, Всех этих слов на русском нет; А вижу я, винюсь пред вами, Что уж и так мой бедный слог Пестреть гораздо б меньше мог Иноплеменными словами Каково отношение к заимствованиям в наше время?

Можно ли без них обойтись? Знаете ли вы?

Все слова с буквой ф в русском языке заимствованные. Пушкин гордился тем, что в «Сказке о царе Салтане» было всего лишь одно слово с этой буквой флот Редактирование. Подумайте, почему данные предложения требуют редактирования. Замените заимствованные слова русскими синонимами и запишите предложения.

Какой из вариантов лучше и почему? 10 Заимствованные слова 1. Идентичное решение было принято школьниками параллельного класса.

Среди собравшихся превалировала молодежь. Решение этой проблемы элементарное. Сестра познакомила меня со своим бой-френдом. Ланч был слишком сытный.

Родители приняли превентивные меры. Голкипер был сегодня превосходен. Справка: простой, соответствующий, вратарь, ужин, друг, упредительный, преобладать. Вспомните, часто ли вы (ваши близкие, знакомые) используете иноязычные слова. Всегда ли они понятны собеседнику?

В чем их преимущества и недостатки? Повторяем изученное 12 Ответьте на вопросы. Какой материал был вам известен, а какой оказался новым? Какой новый материал требует дополнительной работы? Что бы вы хотели узнать еще о заимствованных словах? Домашнее задание 13 Выполните одно из заданий. Запишите слова по-русски.

Подготовьтесь к комментированию орфограммы в сопоставлении с украинским языком. Бал (оценка), група, антена, клас, програма, сума. Б Сравнивая иллюстрации и используя заимствованные слова, напишите небольшое сочинение на тему «Как бабушка готовит обед». 9 11 Развитие речи. Культура речи Развитие речи. Культура речи В кругу семьи.

Вспоминая бабушку Читаем текст публицистического стиля, воспринимая содержание в целом. Говорим: обсуждаем отдельные черты публицистического стиля; выборочно пересказываем текст; разыгрываем диалог по указанной теме и данным вопросам. Пишем: употребляем тематические группы заимствованных слов в речи Прочитайте текст, воспринимая содержание в целом. Бабушка больше всех искусств ценила вышивку. Она и меня научила вышивать цветы шелковистыми нитками. Они назывались нарядно, как пирожное: мулине5.

Последняя бабушкина работа лежит у меня на столе. Она изображает природу: на малиновом бутоне соловей с чертами петуха. Эту вещь невозможно применить по назначению, потому что у нее нет назначения. Чистое искусство. Читала бабушка с наслаждением, иногда до утра. Бабушкиным любимцем был король чикагской биржи Каупервуд. За его карьерой она следила на протяжении трех томов, отведенных ему Драйзером.

Бабушка называла писателя Теодором. Она редко утруждала себя фамилиями: Лондон был для нее Джеком, Хемингуэй Эрнестом. Если бабушка узнавала описанные автором чувства, то слепо верила всему остальному. Не забыл ли я сказать, что маленьким любил бабушку больше всех? Ради нее я часами прижимался лицом к оконному стеклу, надеясь вырасти, как все порядочные люди, курносым. В последнюю встречу бабушка отдала5 мне тетрадь со стихами своими и списанными. Чужие она брала5 где придется, отдавая предпочтение переводам с украинского.

По-украински бабушка говорить не умела, но в ее геополитике. Украина включала в себя Россию и предшествовала ей. Что такое политика, бабушка не знала, но это не мешало ей обладать твердыми убеждениями. В ней было таинственное, как телепа- 12 В кругу семьи. Вспоминая бабушку тия, чувство границы. Всё вокруг называлось родиной. Она так туго вписывалась в устройство бабушкиной души, что они не смогли расстаться.

Умру, где Шевченко, сказала она, отказавшись уехать в Америку. Генису) Ка5упервуд герой трилогии Т. Драйзера «Финансист», «Стоик» и «Титан». Геополи5тика направление политической мысли о контроле над территорией. Работа со словом. Выпишите из текста заимствованные слова и объясните их значение.

Какие из них можно заменить исконно русскими? Подберите к выделенным словам синонимы-заимствования. Работа с текстом. Озаглавьте текст так, чтобы заглавие соответствовало: 1) теме, 2) идее.

Перечислите описанные автором любимые бабушкины занятия и кратко расскажите о них. Найдите части текста, в которых затрагивается украинская тематика прямо и косвенно и перескажите их. Используя подсказку, определите жанр текста репортаж, эссе, интервью. Подсказка: репорта5ж (франц. Reportage) сообщение или рассказ о текущих событиях, комментарий к происходящему (в печати, по телевидению, радио); эссе5 (франц. Еssai) очерк, трактующий литературные, философские, социальные и другие проблемы не в научном виде, а в свободной форме; интервью5 (англ. Interview) предназначенная для печати, радио или телевидения беседа журналиста с каким-либо лицом (политиком, деятелем искусства, ученым и т.

Подумайте, в каких средствах массовой информации (СМИ по-укр.: ЗМІ) этот текст может получить распространение в газете, журнале, на радио, телевидении. 11 13 Развитие речи. Культура речи Используя данную ниже таблицу, определите, к какому стилю относится текст. Стили речи Сфера употребления Разговорный Бытовая, обиходная: неофициальные разговоры Научный Научная: научные статьи, учебники Официальноделовой Законодательство и делопроизводство: законы, документы Публицистический Общественно-политическая жизнь: газеты, журналы, телевидение, радио Художественный Искусство слова: художественная литература Творческое задание 15 Разыграйте диалог «Моя бабушка (мой дедушка)», в ходе которого получите ответы на следующие вопросы.

Какие черты характера ей (ему) присущи? Чем любит заниматься больше всего? Чему научил(а) вас?

Что любит читать (смотреть по телевизору, слушать по радио)? В чём вы расходитесь во мнениях? На каком языке разговаривает? Какие у вас взаимоотношения? Что бы хотелось в них изменить? 12 Домашнее задание 16 Выполните одно из заданий. Напишите небольшое сочинение, рассказывая, А какая бытовая техника Б какие средства коммуникации есть в вашей семье.

Отметьте, кто ими пользуется чаще всего, какие из них являются наиболее востребованными и в каких ситуациях. Подчеркните в сочинении заимствованные слова. 14 Фразеологизмы 3, 4 Фразеологизмы 17 Вспомните, как называются данные выражения. Что их объединяет? С какой целью они употребляются в речи? Толочь воду в ступе, в мутной воде рыбку ловит, вывести на чистую воду, их водой не разольешь, много воды утекло, прячет концы в воду, как в воду опущенный. Прочитайте текст, вставляя уместные по смыслу выражения.

Устойчивые выражения входят в словарный состав языка. Возьмем, например, слово вода.

Кажется на первый взгляд, что и употребляем то мы его лишь тогда, когда хотим утолить жажду. А прислушайтесь к речи окружающих! Вы найдете «воду» в десятках устойчивых сочетаний. О бесполезных занятиях скажут, о печальном человеке, о верных друзьях. Когда вспоминают о давно прошедших событиях, говорят. А разве плохо тех, кто?

Таких готовых выражений в русском языке десятки тысяч. Максимову) Выразительность, образность фразеологизмов наиболее ярко раскрывается в художественной литературе и публицистике. Фразеологизмы не только украшают речь, но и придают ей убедительность. Они невольно запоминаются, что является немаловажным фактором воздействия на слушателей. Чтобы правильно употреблять фразеологизмы в речи, нужно обращаться к специальным словарям или справочникам.

Знаете ли вы? Знаменитый Гомер называл «крылатыми» слова, которые срываются с уст говорящего и летят к уху слушателя. Это определение стало термином, обозначая устойчивые выражения, которые пришли из литературных или исторических источников. Например, выражение «Все течет, все меняется» приписывают Гераклиту; фраза «Попал с корабля на бал» из романа А. Пушкина «Евгений Онегин». 13 15 Лексикология.

Фразеология 18 Используя рубрику «Знаете ли вы?», объясните, чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений. Обратите внимание на происхождение этих терминов. Подсказка: фразеологизм от греч. Phrasis оборот речи, logos учение. Ознакомьтесь с аннотацией к словарю крылатых выражений М. К какому стилю принадлежит текст аннотации?

Словарь содержит более 2000 крылатых выражений. Это изречения исторических личностей, известных ученых, фразы из художественной литературы, из Библии. К каждому выражению дано объяснение его значения и происхождения. Словарь предназначен для широкого круга читателей, будет полезен как школьникам, так и филологам, педагогам и всем интересующимся. Подумайте, какую информацию вы включили бы в аннотацию к фразеологическому словарю. 19 Ознакомьтесь с вариантами описания человека в газете. Какой из них более меткий и образный?

Свой выбор обоснуйте. Подсказка: для публицистического стиля характерны образность, эмоциональность. Директор, знавший буквально наизусть сервантесовского «Дон-Кихота», никогда не сражался против ветряных мельниц. Он был не из тех, кто палит из пушек по воробьям. Его ценили за то, что на переговоры он всегда шел с открытым забралом. Директор, знавший буквально наизусть сервантесовского «Дон-Кихота», никогда не тратил бесполезно силы в борьбе с воображаемым противником. Он был не из тех, кого волнуют пустяки.

Его ценили за то, что на переговоры он всегда шел открытый, не планируя коварного нападения и не скрывая своих намерений. 20 Ознакомьтесь с заголовками газетных статей (см. Что их объединяет? Подумайте, почему журналисты, озаглавливая статью, часто прибегают к фразеологизмам. Подсказка: фразеологизмам свойственна двуплановость, контраст двух смыслов прямого и переносного.

14 16 Фразеологизмы Запишите данные на рисунке выражения в первоначальном виде. При необходимости обратитесь к словарю. Как вы понимание их смысл? Предугадайте по названию, о чем может идти речь в статье. 21 Редактирование. Спишите, исправляя ошибки, вызванные неправильным употреблением фразеологизмов в газетах. Директор и его заместитель играли первые скрипки на переговорах.

Тот, о котором мы хотим рассказать, прошел огни и воду. В наше время такие замыслы обречены на фиаско. На собрании он никогда не выступает, а всегда прячется за кулису.

В конце председатель подбил итоги года. Фразеологизмы и крылатые слова по происхождению бывают исконно русскими и заимствованными. Заимствованные фразеологизмы древнегреческая и древнеримская мифология (ахиллесова пята; яблоко раздора) библейские тексты (блудный сын, умывать руки) речи известных ораторов (O tempora, o mores! «О времена, о нравы!» (Цицерон) художественные произведения («Быть или не быть?» (У. Шекспир) 15 17 Лексикология. Фразеология 22 Расскажите, какое выражение из древнегреческой мифологии зашифровано в рисунке.

В какой ситуации его использование будет уместным? А Б Знаете ли вы? Выражение сморозить глупость к морозу никакого отношения не имеет. В дореволюционных гимназиях весьма популярным было изучение греческого языка.

Ученикам которые не могли ответить урок, преподаватели говорили: «Вы морос несете!» От слова морос (по-русски «глупо, глупость») образовалось слово сморосить (сморозить) «сказать глупость». Происхождение слова забылось, а выражение прочно вошло в русский язык. Многие фразеологизмы дословно не переводятся; чтобы объяснить их смысл, нужно подбирать соответствующее по смыслу и стилистической окраске слово или словосочетание. По-русски болтать вздор бросаться в глаза задирать нос давать отпор Сравните! По-украински теревенi правити впадати в око гнути кирпу давати відкоша Переведите фразеологизмы на русский язык, с двумя из них составьте и запишите предложения.

Аж морозом проймає, як у Бога за пазухою, відібрало мову, піти світ за очі, пускати туману, бути невтямки. Справка: отняло язык, мороз по коже, пойти куда глаза глядят, как за каменной стеной, пускать пыль в глаза, быть невдомек.

18 Фразеологизмы Играем! 24 Кто быстрее? Ответьте на вопросы после высказываний. Англичане говорят, что такие люди похожи друг на друга как две горошины, шведы как две ягоды, немцы и чехи как яйцо и яйцо. А как говорим мы? Если англичанин хочет что-либо хорошенько запомнить (чтобы больше не ошибаться), он говорит, что это надо положить в свою трубку и выкурить, немец это надо записать себе за ушами, а француз надо вбить себе в голову. А что говорим мы?

Если англичанин знает что-либо очень хорошо, он знает это как кисть своей руки, а француз и немец как собственный карман. Полминутки для шутки Попробуйте объяснить иностранцу фразеологизм руки не доходят. Повторяем изученное 25 Прочитайте фразеологизмы и определите их тему. Расскажите о работе учащихся на уроке, используя эти выражения.

Работать не поднимая головы, не ударить лицом в грязь, ломать голову, сесть в калошу, ворон считать, бить баклуши, проглотить язык. Домашнее задание 26 Выполните одно из заданий. Определите, о каком заимствованном фразеологизме идет речь.

Составьте с ним предложение. Напишите, в какой ситуации его использование будет уместным. А Выражение употребляется в значении «безотчетный, внезапный, сильный страх, охватывающий множество людей, вызывающий смятение».

Возникло из греческих мифов о Пане, боге лесов и полей, наводившем внезапный и безотчетный ужас на людей в глухих местах, а также на войска, бросающиеся от этого в бегство. Б Выражение употребляется в значении «тайный, коварный замысел». Возникло из греческих сказаний о Троянской войне. 17 19 Развитие речи.

Культура речи Развитие речи. Культура речи Родительский дом начало начал 18 Читаем: совершенствуем умение выборочного чтения. Говорим: анализируем языковые средства, свойственные публицистическому стилю; определяем тему и подтемы текста; озаглавливаем подтемы. Пишем: даем толкование многозначного слова. 27 Прочитайте предпоследний абзац текста и найдите в нем крылатое выражение. Какую смысловую нагрузку оно несет? Кому оно принадлежит?

Найдите в этом же абзаце рекламный слоган. Можно ли считать слоганы крылатыми выражениями, потому что некоторые из них запоминаются и передаются из уст в уста? Подсказка: рекла5мный сло5ган лаконичная, легко запоминающаяся фраза, выражающая суть рекламного сообщения. Прочитайте текст полностью, мысленно отмечая черты публицистического стиля. Дом в тебе Хорошо возвращаться домой.

Открываешь дверь, входишь? Почему то, что ты видишь, называется твоим домом? Чем и кем он населен?

Дом-семья, дом-быт, дом-пространство, дом-уют, дом-любовь. Дом как понятие очень гостеприимен, все готов в себя вобрать. Дома у тебя просто другое дыхание, другой цвет глаз. Дом возникает из отношений, которые терпеливо выстраиваются в твоем сознании.

Ты, в самом деле, строитель своего дома, и все, что ты в нем делаешь или не делаешь, обрастает смыслом. Но, что бы ты ни выстраивал, дом приходит к тебе из детства. В детстве он твое продолжение, а ты продолжаешь его, будучи частью дома. Ты не оспариваешь его, ты принимаешь его таким, каким он есть, и все основное, что в тебе сложится, будет зави- 20 В кругу семьи. Родительский дом начало начал сеть от того, каким он был в детстве. Хотя и здесь не все просто. В детстве ты тоже выдумываешь свой дом, в тебе существует заданное природой желание раскрасить его светлыми красками.

Скромная новогодняя елка вырастает под потолок. Родительский дом остается навсегда моделью дома, которую ты впоследствии примешь или отвергнешь. У тебя никогда не будет достаточно сил отвернуться от нее, даже если она тебя не устраивает. Это корни, которые инстинктивно боязно рубить. Именно по твоему родительскому дому можно понять, будет ли твой дом чистым и ясным или небрежно запущенным. Не ходи дома в рвани, не обижай себя. Если чего, действительно, не хватает нашему дому, так это красивых вещей.

Есть склонность к тесноте, как склонность к полноте. Считается неправильным делом подбирать посуду, интересоваться вилками, ложками. Какая разница лишь бы было, чем есть. Дело не в цене в отношении. В нашем доме нередко много случайных вещей.

Эти случайные вещи засоряют наше сознание своей необязательностью. Мы становимся необязательными. В городах висят рекламные щиты со словами: «У кого нет вкуса, у того нет совести». Это новый для многих взгляд на вещи. Вкус связан с совестью по принципу «красота спасет мир». Дом становится модным явлением.

Ерофе5еву.) Ерофе5ев Ви5ктор Влади5мирович (род. В 1947 г.) современный писатель, публицист, радио- и телеведущий. Работа со словом. Определите по тексту значение слова дом.

Прямое оно или переносное? Преобразуйте каждое из выделенных курсивом слов в краткое, но емкое толкование дома и запишите. Объясните особенности пунктуации. Работа с предложением. Найдите примеры олицетворения дома, его превращения в живое существо. Работа с текстом.

Подумайте, почему автор выбрал именно такое заглавие. Какая оценка дома преобладает положительная или отрицательная? Перечислите отрицательные моменты. К чему призывает автор? Определите тему текста и ее подтемы. Озаглавьте подтемы, записав в логическом порядке. 19 21 Развитие речи.

Культура речи Докажите, что эссе имеет характерные признаки публицистического стиля. В ответе используйте данную ниже схему. Характерные черты публицистического стиля речи логичность образность эмоциональность оценочность призывность По-русски брать работу на5 дом выйти и5з дому (из до5ма) Сравните! По-украински брати роботу додо5му вийти з до5му Творческие задания 28 Расскажите, как вы понимаете красоту родительского дома. Согласны ли вы с мнением В.

Ерофеева, что «родительский дом остается навсегда моделью дома, которую ты впоследствии примешь или отвергнешь». 29 Украина родина известных писателей, художников, композиторов, ученых, общественных деятелей. Например, на Полтавщине родились писатели И. Котляревский, Н. Гоголь, Панас Мирный, Остап Вишня, В.

Барка, братья Тютюнники, А. Олийнык и др. Многие дома известных украинцев превращены в музеи. Надеемся, что хотя бы в одном из них вы побывали. Расскажите, что вы видели, что заинтересовало больше всего, какие чувства вызвало. 20 Домашнее задание 30 Опишите ситуацию, в которой будет уместным использование данного фразеологизма. А как (у себя) дома Б дом (построенный) на песке В карточный домик 22 Имя числительное.

Склонение числительных 50 80, МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ 5, 6 Имя числительное. Склонение числительных 50 80, Прочитайте текст. Какой частью речи являются выделенные слова? На какие вопросы они отвечают?

С какой целью употребляются в речи? Некоторые народы считают дюжинами. Может быть, потому, что двенадцать можно представить в виде многих сочетаний: две шестерки, три четверки, четыре тройки, шесть пар. Найдите в тексте слова, обозначающие количество, но числительными не являющиеся. К какой части речи они относятся? 32 Отгадайте загадку.

Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина

У этого числительного два корня: первый как у существительного пятак, второй как у существительного десятка. 33 Расскажите об употреблении числительных в речи, пользуясь данными иллюстрациями. А Б В 21 23 Морфология. Орфография Знаете ли вы?

Слово цифра заимствовано из арабского языка. Сифр по-арабски «ноль». Склонение сложных числительных 50 80, по падежам И. (о) ско5льких? Пятьдесят пятидесяти пятидесяти пятьдесят пятьюдесятью (о) пятидесяти восемьсот восьмисот восьмистам восемьсот восемьюстами (о) восьмистах При склонении этих числительных изменяется каждая часть слова: шестьюдесятью, девятистам. 34 Используя теоретический материал, один ученик называет падежи и вопросы к числительному, а второй склоняет его.

А Шестьдесят, семьдесят. Б Двести, четыреста. Подсказка: числительные от 50 до 80 склоняются, как существительное тетрадь.

Расскажите о роли числительных в нашей жизни. Что может исчисляться единицами, десятками, сотнями? По-русски семьдесят восемьсот Сравните! По-украински сімдесят вісімсот 35 Лингвистическое исследование. Прочитайте специально составленное для легкого запоминания правило и приведите к нему примеры. Подумайте, почему в числительном пятьюдесятью два мягких знака.

У имен числительных Мягкий знак один: Либо он в конце стоит, Либо посреди. 22 24 Имя числительное. Склонение числительных 50 80, Запишите примеры, а затем прочитайте их. Образец = 30.

К двадцати прибавить десять равняется тридцати = 20. Из тридцати вычесть десять равняется двадцати. А = 70 Б = = = = = 300 Полминутки для шутки Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный. Количественные числительные сочетаются с существительными.

После числительных от пяти и далее существительные имеют форму родительного падежа множественного числа: пятьдесят школьников. 37 Продолжите предложения, поставив слова в нужную грамматическую форму: А три высоких дуба Б семьдесят новых зданий В шестьсот корабельных сосен На фотографии Я еду мимо Я подошел к Я вижу Я нахожусь рядом с Снег лежал на Подсказка: после числительных два (две), три, четыре существительные стоят в форме родительного падежа единственного числа.

38 Выполните одно из заданий. А Расскажите о своем пути от школы до дома, упоминая отрезки времени час, минута и меру длины киломе5тр, метр. Б Опишите свой класс, указывая его приблизительную ширину, высоту, площадь. 23 25 Морфология. Орфография Играем! 39 Кто быстрее? Прочитайте пословицы, вставляя нужные числительные.

Старый друг лучше новых. Ум хорошо, а лучше. До раз прощают. Конь о ногах, да и то спотыкается. У нянек дитя без глазу.

Раз отмерь, раз отрежь. Повторяем изученное 40 Выполните тестовые задания.

Укажите строку, в которой все числительные написаны правильно. П.: семдесяти, восьмисот Б Д. П.: шестидесяти, семьюстам В Т. П.: пятидесятью, шестьюстами Г П.

П.: (о) восьмидесяти, девятистах 2. Укажите строку, в которой все существительные написаны правильно. А два школьники, пять школьниц Б тридцать деревьев, шестьдесят кустов В три учеников, семь учениц Г четыре цветков, восемь роз 24 Домашнее задание 41 Выполните одно из заданий. А Найдите в книгах, журналах, газетах, Интернете заметки с цифровыми данными, которые могут вызвать интерес у одноклассников.

Предварительно подготовьтесь правильно прочитать числительные. Б Определите, в какой из телепередач могла бы обсуждаться тема «Единицы измерения»: «Новости», «В мире музыки», «Доброе утро!», «Культура речи», «Спорт», «Здоровье», «Исторический альманах». Расскажите, о каких единицах измерения может идти речь в этой передаче. Как часто вам приходится употреблять слова единицы измерения? В каких ситуациях? Школьная газета Развитие речи. Культура речи В школе.

Школьная газета Читаем текст в лицах; соблюдаем интонацию сообщения, вопроса и побуждения. Говорим: обсуждаем структурные и содержательные особенности заметки в газету. Пишем: перечисляем рубрики газеты; придумываем актуальные для заметок темы; пишем заметку. 42 Просмотрите текст. А Найдите в тексте числительные. Какова их роль?

Объясните орфограммы. Б Найдите в тексте слова, обозначающие количество, но числительными не являющиеся.

Объясните орфограммы. Предварительно распределив роли, инсценируйте текст. Соблюдайте интонацию сообщения, вопроса и побуждения. Стенгазета Членов редколлегии в четырнадцать прошу собраться! Объявил после звонка Боря Ремешков, редактор стенной газеты «За успешную учебу».

Сказал высокий как жердь Петухов. Сегодня у меня тренировка по баскетболу. Отрабатываем прыгучесть!

И Петухов выпрыгнул за дверь. Извини, старик, через тридцать минут концерт, музыкальным голосом сообщил Игорь Лукошкин и исчез. Районный конкурс кроссвордов и ребусов! Кротко объяснил свой уход Юра Шурупов. Класс опустел за пару минут. «Вот и работай с ними», с тоской подумал редактор Ремешков. 25 27 Развитие речи.

Культура речи Вдруг он увидел одинокую фигуру на последней парте. Это была Аня Карнаухова. А ты что осталась? Спросил Боря. Я могу помочь, если нужно, тихо сказала Аня. Я не тороплюсь Молодец, Карнаухова! Оживился Ремешков.

Вот тебе бумага, клей, ножницы. Одна заметка в рубрику «Учиться никогда не поздно!» уже есть. Остальные штук пять сама напишешь.

Интервью возьми у Орловой. И в рубрику «Смеемся над собой» сочини: «Кому что снится во время уроков?». Испугалась Карнаухова. Не боги горшки обжигают! Давай начинай, а я тут сбегаю на полчасика. Первенство по шашкам, понимаешь Ремешков появился через два часа. Ну-ка, ну-ка, показывай работу.

Оформила хорошо. Не Репин, правда, но сойдет. Так, так Да, не забудь повесить стенгазету! А мне еще одну партию в шашки доиграть нужно!

Каминскому) Ру5брика (здесь) заголовок раздела в газете. В латинском языке рубрикой называлось заглавие закона, написанное красной краской. Происходит слово от латинского rubens красный. Таким образом, слова рубин, рубиновый (цвет) и рубрика имеют общий корень. Работа с текстом.

Определите тему текста. Почему рассказ вызывает улыбку? Чему учит автор? Можно ли за два часа выпустить хорошую стенгазету? Работа с предложением. Запишите названия рубрик стенгазеты. Какие еще рубрики были бы здесь уместны?

Запишите их названия. Работа со словом.

Найдите в тексте фразеологизмы. С какой целью их использует автор?

Расскажите, как вы понимаете значение слов стенгазета, редколлегия, интервью, заметка. Какое из них заимствованное? Дать взять Советуем запомнить! Писать интервью тэ сочинять заметку 26 28 В школе.

Школьная газета Заметка публицистический (газетный) жанр, краткое сообщение, в котором излагается какой-либо факт действительности. Краткость Требования к заметке ясность достоверность актуальность воздействие на читателя Виды заметок информационная объективное изложение фактов (кто, что, где, когда, почему, как) оценочно-информационная допускает субъективную оценку фактов (хорошо это или плохо) Структура заметки 1. Введение: читателя знакомят с обстановкой, в которой происходили события. Основная часть: изложение фактов (с возможной оценкой). Заключение: вывод, оценка изложенного. 43 Прочитайте заметку в школьную газету.

Соответствует ли заметка выдвинутым к ней требованиям? Каким именно?

Особый ПРАЗДНИК Вот и закончились летние каникулы. Снова праздник первого звонка. Цветы, улыбки, нарядные учителя и школьники, звонкий смех первоклассников В нашей школе изучается углубленно несколько иностранных языков: английский, французский и немецкий. И на праздник первого звонка мы приглашаем необычных гостей. В прошлом году к нам приезжали студенты-филологи из Франции. Это будущие учителя.

В своей стране они будут учить детей русскому языку, а в нашей школе проходили практику. Мы же имели возможность пообщаться с ними на их родном языке, французском, и тем самым усовершенствовать свои знания. В этом году у нас гости из Германии.

Старшеклассники встречали их караваем. Школьный фольклорный ансамбль украсил праздник 27 29 Развитие речи. Культура речи исполнением украинских народных песен, а гости народной песней на немецком языке. После праздничной линейки немцы посетили первый урок в разных классах и продолжили знакомство с нашими народными традициями. Гости всегда привозят нам подарки: библиотека каждый год пополняется новыми книгами на иностранных языках.

А домой они увозят подарки от нас книги на русском языке. Первый день нового учебного года запомнится всем! (Из школьной газеты) Используя данный выше теоретический материал, ответьте на вопросы. Какая это заметка информационная или оценочно-информационная? Перечислите факты и мнения автора о них. Соответствует ли заголовок написанному? Из каких частей состоит заметка?

Скачать Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина

Что написано в каждой части? Расположены ли части в логическом порядке? Есть ли заключение?

Творческое задание 44 Перечислите темы, которые могут быть представлены в школьной газете. Выберите среди них наиболее актуальные и запишите. Подсказка: при выборе темы для заметки желательно руководствоваться интересами читателей. В школьной заметке должны быть отражены не только достижения, но и проблемы. 28 Домашнее задание 45 Напишите заметку в школьную газету на самостоятельно выбранную тему (или одну из перечисленных на уроке).

Следите, чтобы заметка соответствовала указанным выше требованиям. Подсказка: прежде чем писать заметку, определитесь с ее жанром: будет ли это конструктивная критика, описание прошедших событий, мнение о существующих проблемах или предложение по их решению. Желательно описывать события не по слухам, а те, участником которых были вы сами. Главное, никого огульно не критиковать и быть объективным. 30 Склонение числительных 40, 90, 100 7, 8 Склонение числительных 40, 90, 100 И., В. Р., Д., Т., П.

Склонение числительных 40, 90, 100 по падежам сорок сорока девяносто девяноста сто ста При склонении составных числительных изменяется каждое слово: сорок два, сорока двух, сорока двум и т. 46 Решите примеры и запишите словами.

Определите с помощью вопроса падеж числительных. К 40 прибавить 20 равняется От 90 вычесть 50 равняется 47 Вместо пропусков вставьте числительные: А 40, Б 90, В 100. Запишите словами и определите падеж числительных. А Более (день, километр, чашка, тетрадь). Б К (яблоко, доска, дерево, здания).

В Рассказывать о (книга, журнал, фильм, ученик). Числительные от первого десятка до сотни, кратные десяти, образованы так: 20 два + дцать (два раза десять) 30 три + дцать (три раза десять) 40 сорок 20 пять + десят (пять раз десять) 60 шесть + десят (шесть раз десять) 70 семь + десят (семь раз десять) 80 восемь + десят (восемь раз десять) 90 девя + но + сто 100 сто 48 Лингвистическое исследование. Используя теоретический материал и данные вопросы, расскажите об особенностях построения числительных, кратных десяти, от первого десятка до сотни. В какие числительные входит несколько измененное слово десять, а в какие не входит? 29 31 Морфология. Орфография В чем особенность образования числительного девяносто? Каково происхождение числительного сорок?

Знаете ли вы? По наиболее распространенной версии, слово сорок происходит от понятия «связка меховых шкурок» (соболей, куниц и пр.). Связка из 40 шкурок представляла собой единицу меры, торговли и хранения этих шкурок, так как 40 собольих шкурок требовалось для шитья одной шубы. Шкурки заворачивались в ткань в сорок (слово, род ственное слову «сорочка», от древнего «сорочька»). Слово сорок пришло на смену более древнему четыредесят.

49 Ознакомьтесь с фрагментом расписания поездов. В процессе общения расскажите, каким поездом вы поедете, когда отправитесь и прибудете, сколько времени будете в пути. Поезда Маршрут Отправление Прибытие В пути 094 Минск Одесса 00:56 11:27 10 ч 31 мин 105 Киев Одесса 22:05 06:55 8 ч 50 мин 144 Нежин Харьков 11:55 20:51 8 ч 56 мин Повторяем изученное 50 Закончите предложения. Я узнал Мне было трудно 30 Домашнее задание 51 Спишите, раскрывая скобки. Подготовьтесь к комментированию особенностей склонения числительных 40, 90, Катер остановился в (сто метров) от причала.

Бидон с (сорок литров) молока стоял в кузове машины. В (сорок сочинений) учащихся восьмых классов почти не было ошибок в употреблении форм числительных. Из (девяносто чашек) одна была с небольшим браком. «Сперва аз да буки» Развитие речи.

Культура речи «Сперва аз да буки» Читаем: выделяем известную и новую информацию. Говорим: пересказываем известную и новую информацию; разыгрываем диалог с использованием иллюстрации. Пишем небольшое сочинение на указанную тему. 52 Выпишите из данного ниже текста выделенные словосочетания. Что их объединяет? Найдите слова, которые обозначают количество, но числительными не являются. По-русски учить (чему?) языку разговаривать на украи5нском языке, по-украи5нски Сравните!

По-украински навчати (чого?) мови розмовляти українською мовою, по-українськи Распределите на две группы числительные, обозначающие точное и приблизительное количество. Найдите устаревшую меру длины. Какие еще устаревшие меры длины, веса вы знаете? 53 Прочитайте отрывок из повести «Близнецы», написанной Т. Шевченко на русском языке. Мысленно отмечайте известную вам и новую информацию. Так как юному Соки5ре пошел седьмой год, отец Григорий в одно пасмурное утро прочитал мальчику молитву перед началом учения и развернул перед ним букварь.

Каково же было его удивление, когда мальчик, не запинаясь, прочел ему всю азбуку от «аз» до «ижицы». «Добрый знак», подумал отец Григорий. Заметя вскоре понятливость и добронравие мальчика, он начал его учить, кроме славянского, еще трем языкам: еврейскому, греческому и римскому. Он, вероятно, предполагал из него сделать доктора любомудрия, то есть философии.

Юноша, не подозревая великих планов своего великого учителя, на десятом году возраста бегло читал Гомера и Горация, 31 33 Развитие речи. Культура речи а на одиннадцатом году возраста поздравил своего наставника с Новым годом на всех четырех языках. Наставник, в восторге обняв ученика, проговорил: «Зерно упало на добрую землю».

На пятнадцатом году своего возраста начал он учиться музыке. Отец Григорий просил письмом друга своего, философа Сковороду, показать юноше начальные основания музыки. Философ не медлил явиться в Переяслав со своими неразлучными спутниками, с флейтою и собакою, и с успехом начал преподавать сладкозвучие, и с таким успехом, что с небольшим через год они уже вдвоем с учеником распевали разные произведения, а в день ангела отца Григория спели сатирическую песню Сковороды: Всякому городу нрав и права, Всяка имеет свой ум голова. Сокира молодой делал большие успехи в познании музыки вопреки истинно философской небрежности преподавателя. Мистик-философ, Сковорода, бывало, наденет на себя серую свитку, накроет голову соломенным брилем, флейту в руку и марш куда глаза глядят, а верный спутник его за ним. Бывало, пойдет в Березань, в тридцати верстах от Переяслава, по дороге зайдет на древнюю высокую могилу, называемую Выбла, единственно за вдохновением. Прожив неделю у друга, идет навестить другого, а там третьего, а через месяц, смотришь, он уже в Киеве.

Прожив немало в Киеве, он очутится в Стайках, а оттуда в Трахтемирове, а там через день в Переяславе. Преподав урок музыки, снова пускался навещать друзей своих, только уже через Яготин до Полтавы и далее. Григорий намерен был уже писать к Бортнянскому. (также своему товарищу по бурсе), потому что был у молодого Сокиры голос архангельский. Шевченко) 32 В действительности здесь идет речь об изучении четырех классических языков: церковнославянского, древнееврейского, греческого, латинского.

Русский Язык 8 Класс Баландина Учебник 2016 Скачать

Бортня5нский Дми5трий Степа5нович ( ) украинский композитор, дирижер. Воспитанник Придворной певческой капеллы в Санкт-Петербурге, а затем ее управляющий. Считается создателем классического типа хорового пения. «Сперва аз да буки» Работа со словом. Найдите в тексте устаревшие слова и объясните их значение. Подсказку для двух из них ищите в старой азбуке.

À аз á бу5ки â ве5ди Г глаго5ль ä добро5 å есть æ живе5те ¾ зело5 z земля5 è и5же ³ и ê ка5ко ë лю5ди ì мысле5те í наш î он ï поко5й ð рцы ñ сло5во ò тве5рдо q ук ô ферт x хер w от, оме5га ö цы y червь ø ша m шта ú ер û еры5 ü ерь h ять þ ю ' я.

. 2 декабря 2016, 17:49 1. 1 сентября 2016, 07:34 1. 1 апреля 2016, 22:44 1. 11 марта 2015, 20:30 4.

16 февраля 2015, 14:13 1. 16 февраля 2015, 14:11 2. 16 февраля 2015, 14:07 2. 16 февраля 2015, 14:06 1. 16 февраля 2015, 14:02 2. 16 февраля 2015, 14:02 1. 16 февраля 2015, 14:00 1.

Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина 2013

16 февраля 2015, 13:59 12. 16 февраля 2015, 13:57 2. 16 февраля 2015, 13:56 1. 16 февраля 2015, 13:54 1.

16 февраля 2015, 13:52 2. 16 февраля 2015, 13:49 1. 28 ноября 2014, 16:51 4. 28 августа 2014, 00:53 1. 9 мая 2014, 08:02 2 Теги. Формат: PDF Размер: 22.28 Мб Похожие файлы Учебники по русскому языку за 1 класс. Учебники по русскому языку за 2 класс.

Русский язык: учеб. Учреждений общ. Сред, образования. Учебники по русскому языку за 8 класс. Русский язык, 8 класс (Н. Баландина, К. Дегтярева, С.

Лебеденко) 2013. 6 класс скачать Підручники, учебники на нашем сайте бесплатно и без регистрации.

Читать учебники онлайн. Учебники в формате pdf и djvu Русский язык 6 класс Баландина. Русский язык 6 класс.

Учебник По Русскому Языку 8 Класс Баландина

Страница 8 из 12. Русский язык 7 класс Баландина. Автор: Баландина Н. Ф., Дегтярева К. В., Лебеденко С. Українська мова навчання.

Видавництво: Знания Украины Русский язык 6 класс Баландина. Язык обучения Украинский Автор Баландина Н. Ф., Дегтярева К.

В., Лебеденко С. Год издания 2010. ГДЗ (Ответы, решебник) Збірник задач Геометрія 8 клас Мерзляк. Решебник ( ГДЗ). ГДЗ (решебник) Русский язык 8 класс Баландина. ГДЗ (решебник). Издательство Киев, Знания Украины Год издания 2005.

Количество страниц 304. Подробнее: Русский язык 5 класс Баландина. Решебники за 8 класс.,.,.,.,.