Биология, Основы общей биологии, 9 класс, Ефимова Т.М., Андреева Н.Д., Трайтак Д.И., 2012 Биология, Основы общей биологии, 9 класс, Ефимова Т.М., Андреева Н.Д., Трайтак Д.И., 2012. Учебник входит в учебно-методический комплект под редакцией профессора Д.И. Трайтака и профессора Н.Д. Андреевой и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов по биологии для основной школы.

1. Впр По Биологии 5 Класс
2. Решу Огэ По Биологии 2018

Книга посвящена общим закономерностям строения, функционирования и развития биологических систем разного уровня организации – от клеточного до надорганизменного. Учебник имеет эколого-практическую направленность, содержит новые научные факты, красочно иллюстрирован. Многие разделы учебника включают дополнительный материал, углубляющий и конкретизирующий основные теоретические положения.

Биология 6 класс трайтак. › Рабочие программы › Рабочая программа по биологии 6. Рабочие программы по биологии для 6-11 классов.

Роль биологических знаний в жизни человека. Потребность в познании окружающего мира возникла на самых ранних этапах развития человечества. Чтобы выжить в суровых условиях дикой природы среди многочисленных врагов, человеку были необходимы биологические знания. Вначале они выражались в способности отличать съедобные растения от ядовитых и пригодных для промысла животных от таких, которые представляли реальную угрозу жизни человека. Позднее появились попытки изучить условия произрастания полезных растений и повадки животных. Человек пришёл к выводу, что выращивать растения рядом с жилищем и иметь круглый год мясо, молоко, кожу, шерсть приручённых животных намного выгоднее, чем постоянно кочевать в поисках средств к существованию.

Так человечество постепенно накапливало биологические знания. В современном мире роль биологических знаний трудно переоценить. Используя для удовлетворения своих потребностей многочисленные природные ресурсы, люди порой не задумываются о сохранении того естественного равновесия, которое складывалось сотни миллионов лет. Не считаясь с биологическими законами, человек отдаёт природе гигантское количество отходов, вызывая часто необратимые изменения в естественных ландшафтах.

Природа — не только ресурс, который используется в хозяйстве, но и объект эстетического удовлетворения. В условиях беспрецедентного увеличения масштабов производства, роста численности населения Земли становится всё труднее сохранить уникальность природных сообществ.

Угроза исчезновения нависла над многими видами живых организмов. В результате человечество вынуждено жить в искусственно созданной, изменённой до неузнаваемости техногенной среде, влияние которой на себе испытывает всё живое.

Содержание Школьнику об учебнике 3 Раздел I ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ: КЛЕТКА, ОРГАНИЗМ Введение. Живые системы — объект изучения биологии 6 Химический состав живого § 1. Химические элементы, составляющие живые системы 12 § 2. Неорганические вещества — компоненты живого 14 § 3.

Органические вещества. Углеводы 18 § 4. Белки 21 § 5. Нуклеиновые кислоты 27 § 6. АТФ 31 Строение и функции клетки — элементарной живой системы § 7. Возникновение представлений о клетке. Клеточная теория 35 § 8.

Структура клетки 40 § 9. Строение и функции ядра.

Прокариоты и эукариоты 46 § 10. Обмен веществ и превращение энергии — основные свойства живых систем 49 § 11.

Фотосинтез 51 § 12. Обеспечение клетки энергией 56 § 13. Синтез рибонуклеиновой кислоты (РНК) и белка 60 § 14.

Клеточный цикл 64 § 15. Мейоз 68 Организм — целостная система § 16.

Вирусы — неклеточная форма жизни 72 § 17. Одноклеточные и многоклеточные организмы 76 § 18. Размножение организмов. Бесполое размножение 79 § 19. Образование и развитие половых клеток.

Половое размножение животных 84 § 20. Двойное оплодотворение у цветковых растений 90 § 21.

Индивидуальное развитие организмов 93 § 22. Организм и среда его обитания 98 Раздел II НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ — ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ОРГАНИЗМОВ Основные закономерности наследственности и изменчивости § 23. Основные понятия генетики 106 § 24. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования 108 § 25.

Закон расщепления. Независимое наследование признаков при дигибридном скрещивании 114 § 26. Хромосомная теория наследственности. Хромосомное определение пола организмов 118 § 27. Формы изменчивости организмов 124 Генетика и практическая деятельность человека § 28.

Генетика и медицина 130 § 29. Генетика и селекция 136 § 30. Исходный материал для селекции. Искусственный отбор 140 § 31. Многообразие методов селекции 146 Раздел III НАДОРГАНИЗМЕННЫЕ СИСТЕМЫ: ПОПУЛЯЦИИ, СООБЩЕСТВА, ЭКОСИСТЕМЫ Популяции § 32.

Основные свойства популяций 152 § 33. Возрастная и половая структуры популяции 160 § 34. Изменения численности популяций 165 Биологические сообщества § 35. Биоценоз, его структура и устойчивость 170 § 36. Разнообразие биотических связей в сообществе 178 § 37. Структура пищевых связей и их роль в сообществе 186 § 38. Роль конкуренции в сообществе 192 Экосистемы § 39.

Организация экосистем 198 § 40. Развитие экосистем 203 § 41. Биосфера — глобальная экосистема 206 § 42.

Устойчивость экосистем и проблемы охраны природы 212 Раздел IV ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА Эволюционное учение § 43. Додарвиновская научная картина мира 220 § 44. Чарлз Дарвин и его учение 223 § 45. Борьба за существование. Естественный и искусственный отбор 226 § 46. Современные взгляды на факторы эволюции 230 § 47. Приспособленность — результат эволюции 234 § 48.

Понятие вида в биологии 241 § 49. Пути возникновения новых видов — видообразование 246 § 50. Доказательства эволюции 251 Возникновение и историческое развитие жизни на Земле § 51. Биогенез и абиогенез 257 § 52. Развитие жизни на Земле 261 Происхождение и эволюция человека § 53.

Человек и приматы: сходство и различия 271 § 54. Основные этапы эволюции человека 276 § 55.

Роль деятельности человека в биосфере 281 Темы исследований и проектной деятельности 286 Примерные темы рефератов 292 Литература 293 Интернет-ресурсы 295 Предметный указатель 296. Купить.Дата публикации: 06:50 UTC. Автор(ы):, Издательство: Мнемозина, 2013 г. Серия: Цена: 510 руб. Учебник входит в учебно-методический комплект под редакцией профессора Д.И. Трайтака и профессора Н.Д.

Впр По Биологии 5 Класс

Андреевой и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов по биологии для основной школы. Книга посвящена общим закономерностям строения, функционирования и развития биологических систем разного уровня организации - от клеточного до надорганизменного. Учебник имеет эколого-практическую направленность, содержит новые научные факты, красочно иллюстрирован.

Решу Огэ По Биологии 2018

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 6-е издание, стереотипное. Автор(ы): Издательство: Метода, 2014 г.

Серия: Цена: 142 руб. Рабочая тетрадь разработана в соответствии с ФГОС и входит в состав учебно-методического комплекта, который включает в себя также методическое пособие для учителя.

Ее можно использовать для организации самостоятельной работы учащихся в процессе обучения биологии в 9 классе по учебнику Т.М. Ефимовой, А.О.

Сухоруковой 'Основы общей биологии. 9 класс' (издательство 'Мнемозина'); А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника 'Биология.

Введение в общую биологию и экологию. 9 класс' (издательство 'Дрофа'); И.Н.

Пономаревой, О.А. Корниловой, Н.М. Черновой 'Биология. 9 класс' (издательство 'Вентана-Граф'); А.В. Теремова, РА. Никишова 'Биология. Общие закономерности жизни: 9 класс' (гуманитарный издательский центр ВЛАДОС).

Работа с таблицами, схемами и рисунками, представленными в тетради, способствует формированию и развитию универсальных учебных действий.

Содержание. Биография Окончил биологический факультет (1952) по специальности «Естествознание». Кандидат педагогических наук, кандидатская диссертация на тему: «Развитие интереса учащихся к ботанике» (, 1959).

Доцент (1962, по кафедре ботаники). Доктор педагогических наук, докторская диссертация на тему: «Основы формирования интереса учащихся к учебному предмету ботанике» (Ленинградский пединститут им. А. И. Герцена, 1969). Профессор (1972, по кафедре методики преподавания биологии и основ сельского хозяйства). Член корреспондент РАО (1993), академик МАНПО (2001). Работал ассистентом, а с 1961 г.

Доцентом кафедры ботаники Криворожского государственного пединститута. Проректор по учебной и научной работе Криворожского государственного пединститута.

С 1967 по 1972 год работал в Крымском пединституте им. Перешел на работу в НИИ Школ Минпрос РСФСР. С 1977 по 1983 г. Заведовал кафедрой методики преподавания биологии.

С 1993 года профессор кафедры методики преподавания географии и экологии. Скончался 27 мая 2005 года в Москве. Похоронен на Бутовском кладбище.

Деятельность Крупный специалист в области методики преподавания биологии и экологии в России, последователь и ученик выдающегося ученого-методиста, члена корреспондента АПН СССР. Уделял большое внимание исследованию центральной проблемы методики — совершенствованию содержания школьного биологического образования и изучению вопроса о практической направленности при обучении биологии. Исследовал формирование и развитие познавательного интереса учащихся к учебному предмету. Одним из первых изучил влияние факторов внутришкольной среды на ход учебного процесса и разработал методику составления экологического паспорта школы. Принимал активное участие в разработке и обсуждении государственных образовательных стандартов общего биологического образования.

Создал ведущую в России научную школу в области методики обучения биологии. Под его руководством защищено около 40 кандидатских и докторских диссертаций.

По инициативе Д. И. Трайтака были организованы и проведены многочисленные научно-практические конференции и семинары по проблемам методики преподавания биологии и экологии, а также всесоюзные олимпиады школьников по биологии. Многие годы он являлся членом Совета по экологическому образованию РАО, выполнял функции председателя Совета по биологическому образованию РАО, членом бюро Отделения общего среднего образования РАО, председателем диссертационного Совета при МГОУ, членом диссертационного Совета педуниверситета им. А. И. Герцена, экспертом ВАК России, председателем секции природоведения Федерального экспертного совета Минобразования России, главным редактором серии книг по проблемам школьного учебника. Составил авторскую учебную программу школьного курса биологии (2001, 2003), которая получила поддержку и признание в России и Беларуси. Кроме научно-педагогической вел также активную общественную и просветительскую работу многие годы являясь лектором и членом правления областных организаций Всесоюзного общества «Знание».

Регулярно выступал с лекциями перед учителями и методистами по различным темам методики преподавания биологии. Автор более 200 работ по методике преподавания биологии, экологии и сельскохозяйственного труда. Награды. Бронзовая медаль ВДНХ «За успехи в народном хозяйстве СССР» (1962);. (1977);.

(1989);. (1989);. Знак «Отличник просвещения СССР». Ссылки. — М.: Изд-во МГОУ, 2007. Пасечник В. Дмитрий Илларионович Трайтак — учёный, педагог, методист-биолог. К 85-летию со дня рождения // Биология в школе. — 2012. — № 8. — C.

Суматохин С. О сотрудничестве Д. И. Трайтака с журналом «Биология в школе» // Биология в школе. — 2012. — № 8. — C. 16 Примечания.